L2. La Sociedad Digital que se define

Comunicaciones

La formación en la sociedad digital: nuevos roles para el profesorado.

Ángel Suarez Muñoz (Universidad de Extremadura)

Aún es pronto para realizar una valoración cualitativa de la enseñanza virtual porque es una modalidad joven, nacida por las posibilidades que abrió internet en nuestra sociedad moderna y globalizada. Esta Era digital trae consigo la exigencia de nuevos esquemas y modelos didácticos, pero, ¿y ahora? ¿Dónde está ese maestro con su bagaje didáctico? ¿Cómo se manifiesta en la enseñanza virtual? Todos sabemos que detrás de la creación intelectual se esconde una persona; pero en enseñanza virtual es la red, el ordenador, la plataforma digital elegida los encargados de ejercer de transmisores de los contenidos. Es tanta la impersonalidad y anonimato que promueve internet que con demasiada frecuencia desconocemos quién se esconde detrás de cada acción.

Según Miller y Miller (2000), podemos identificar cuatro factores que juegan un papel crucial en el futuro de la educación virtual: la investigación sobre su efectividad, los avances tecnológicos, los costes y la competencia del mercado, y la respuesta a las influencias del mercado. Nos permitimos proponer uno más: qué formación didáctica deberá tener quién está detrás de esos contenidos `colgados´ en la Red. Queremos reflexionar sobre esta cuestión y los aspectos que deberán acentuarse para dotar de sentido didáctico a la formación virtual.

Web TV: Una propuesta de conceptualización y categorización para las televisiones en Internet

José Borja Arjona Martín, Juan Salvador Victoria Mas (Universidad de Málaga)

El presente estudio se centra en el fenómeno WebTV de las televisiones en Internet. Por motivos empresariales, tecnológicos y comunicacionales, la revolución inversa, quizá más radical (Internet desde la pantalla de TV), está todavía pendiente. Mientras esta se produce, nuestro objeto de estudio aparece ya plenamente generalizado y en gran medida marcará las pautas de esta convergencia fundamental.

En este contexto, nuestra investigación pretende, en primer lugar, el análisis conceptual y la determinación de todas las propuestas (y de sus formatos) que tendrían que ver con la incorporación de la televisión a la Red; en segundo lugar, a partir del diseño de una muestra, desarrollamos la descripción y tipología de éstas.

Vida cotidiana y experiencias de los jóvenes en la red

María Dolores Cáceres Zapatero (Universidad Complutense de Madrid)

Esta comunicación presenta algunos datos a propósito de las prácticas y experiencias declaradas por los jóvenes, en la red. Los datos han sido elaborados a partir de una encuesta a 360 estudiantes de las Universidades madrileñas, realizada en octubre-noviembre de 2008. Se presentan los distintos perfiles que identifican a grupos diferentes de jóvenes, cuando se relacionan con otros a través en Internet, buscan amistad, información útil, participan en comunidades virtuales o realizan prácticas colaborativas. La red se presenta para estos nativos digitales como un medio importante no solo de acceso a la información, sino también de relación interpersonal y de vínculo con otros.

Generations and online media: the study of baby boomers, generation X and generation Y with r

Paula Cordeiro (ISCSP)

We can assume that contemporary society is a networked society where media, culture and audience are global, developing a digital experience and identity within different generations. This paper establishes a connection between global flows of popular culture and on-line media. We conceive that radio and popular culture contents are global and fit in a media globalization theory. In this context, media also involves a process of identity and can trigger cultural trends. Terrestrial radio and on-line radio are part of our everyday lives, contributing to the construction of generational identities. We argue that generations have a role in the field of cultural production and consumption. Generations have different consumption practices and relate differently with on-line media, with relevant consequences in the development of media and cultural industries. Radio formats are today developed based on marketing segmentation combined with other codifications and multidimensional categories related to generations. This paper will present an exploratory study about on-line media and audience, theorizing social interactions and communication, studying the relation between generations and radio. In this scope, we determine that the uses and gratifications model can be applied to radio listeners and on-line radio users. A small sample of three different generations (baby boomers, generation X and generation Y) will be submitted to an on-line enquiry through snowball sampling method (worldwide). The answers will be submitted to content analysis. The objective is to establish three different generational relations with on-line media, using radio has an example. It is an original approach that goes beyond media rankings, approaching communication models such as uses and gratifications to explain new connections in on-line environment. Also will contribute to a deeper understanding of these relations, and its influence in generational identities. This study will also analyse generational differences in on-line media use and consumption. Considers a general comprehension of social and interpersonal motives for on-line media use, and the understanding of on-line social networks participation and user generated content production. Previous analysis revealed that innovation in on-line media, specially on-line radio, fits the constant on-line traffic and ratings increase, becoming a common strategy by adjusting contents and programming to the audience uses and expectations. Although communication models and theories are revisited to explain digital media forms diffusion and appropriation, we consider that audience uses radio for the same reasons uses and gratifications model stated (information and entertainment), but on-line radio improves radio listening experience, which we think, might contribute to adapt uses and gratifications model to the networked society.