A partir de las diferentes intervenciones en ponencias, mesas redondas, comunicaciones y pósters en las que más de cien ponentes han expuestos sus ideas, valoraciones, investigaciones y propuestas de futuro en torno a los contenidos y servicios en abierto para los ciudadanos en la Sociedad Digital, se exponen a continuación un extracto de las principales conclusiones que sintetizan el espíritu compartido durante el I Congreso Internacional "Sociedad Digital":

1. La Sociedad Digital representa un reto y al tiempo una oportunidad para los individuos, para los ciudadanos y para las colectividades. El aprovechamiento de sus potencialidades requiere interpretar adecuadamente sus claves y explotar de forma activa las enormes posibilidades que la tecnología nos brinda para la comunicación, la formación, el ejercicio de la ciudadanía, la política, etc.
2. El actual desarrollo de los servicios y aplicaciones sociales en la Red configura nuevos escenarios formativos en los que el aprendizaje informal posee una importancia creciente (Open Social Learning). Ello está produciendo una reconfiguración en los roles y en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
3. La evolución de la Sociedad Digital extenderá la dimensión de ciertos rasgos que la definen tales como la interactividad, la ubicuidad, la distalidad, etc. lo que continuará modificando sustancialmente las relaciones de producción-consumo de la información. La transformación del enorme flujo de datos que conforman la sustancia líquida de la Sociedad Digital requerirá potenciar capacidades, destrezas y competencias en el ciudadano digital basadas en principios tales como la gestión y análisis crítico de información, el manejo de situaciones de alto impacto informacional, la gestión eficaz de las fuentes y sistemas de información en un contexto de conexión continua y de hiperexposición personal (Open Data), etc.
4. Internet no “es” inteligencia colectiva, pero sí que constituye una plataforma poderosa para crearla.
5. Toda consideración que se haga de los usos y el alcance de Internet, al menos en España, debe tomar en consideración, que su penetración en los hogares es aún muy reducida (33% según EUROSTAT) y no representa de forma compensada al conjunto de la población.
6. La cuestión de la confianza como un elemento esencial en la sociedad en Red, en el entendimiento de que una sociedad digital confiable debe cumplir con los siguientes requisitos: debe ser segura, debe ser accesible evitando la exclusión digital y debe ofrecer servicios de calidad.
7. El-learning ha aportado a la sociedad una nueva manera de aprender: desde donde se quiera y cuando se quiera, para superar los obstáculos tradicionales de un aprendizaje que necesita de un espacio y tiempo concretos y determinados previamente. Propuesta: elaborar un libro blanco del e-learning en España.
8. Existen aún numerosas sombras en el e-learning, cuyas debilidades apenas han sido superadas. Se debe incidir en el desarrollo de contenidos avanzados que atiendan a una calidad en los procesos y a una satisfacción de los usuarios. Esto implica, además, una necesidad de construir y aplicar una ética del e-learning.
9. La sociedad digital está propiciando cambios en la forma en la que experimentamos las relaciones sociales, bien a través de nuevas formas de relación mediada (Facebook, Second Life), bien por nuevos avances técnicos que integran la vida cotidiana y la virtual (Livescribe).
10. Los soportes digitales y la web 2.0 configuran un nuevo concepto de medio de comunicación, que ayuda a contrastar y a complementar la información procedente de medios consolidados, en concreto en lo referente a prensa escrita y televisión.
11. Se considera imprescindible buscar la generación de contenidos verdaderamente interactivos a través de la democracia participativa, dando espacio real a grupos y minorías sin posibilidades naturales para acceder a ellos (ejemplo: canales educativos de los pueblos creados para indígenas en Venezuela)
12. Se evidencia el hecho de que las NTIC nacen sin significación alguna y es con la práctica cultural como adquieren significación. Por ejemplo, en el ámbito de la información estamos asistiendo a una desmaterialización del soporte: este proceso modifica el propio proceso de producción y comunicación de información al dejar de existir un soporte específico para los contenidos.
13. La potencialidad de una videoconferencia reduce las distancias y propicia una participación interactiva. Los docentes y discentes de diferentes países (Brasil y España) establecen canales de comunicación e interacción más cercana aumentando las posibilidades en las presentaciones de contenidos, así como propiciar la creatividad en el diseño de nuevos procesos metodológicos.
14. El lenguaje audiovisual es un elemento de mediación que posee un enorme potencial para el educador. La intersección y la integración de éste en el flujo de los productos multimedia amplía su capacidad de uso en la escuela.
15. Las NTIC han modificado el escenario de socialización ya que están contribuyendo a una mejor efectividad de la comunicación. Los medios de comunicación están directamente afectados, positivamente, por esta nueva sociedad que nos acoge, la Sociedad Digital, que aunque existe una tendencia en aceptar nuevos roles, merece una formación y un conocimiento de cómo es y cómo funciona por parte de todos los actores que la integran.