CoordinaciónCarmen Marta Lazo (Universidad de Zaragoza)
Estrella Martínez Rodrigo (Universidad de Granada

No sólo los contenidos y procesos con finalidad educativa de carácter formal educan a la ciudadanía digital, también se contemplan otras muchas posibilidades dentro de los escenarios de la educación no formal. En esa esfera extraacadémica, la red permite múltiples y diversas opciones educativas, provenientes de asociaciones, grupos, empresas, instituciones e incluso medios de comunicación que contemplan entre sus objetivos, la utilidad formativa de sus actividades o acciones. La gran amalgama de mensajes y la vorágine de contenidos contaminantes en la sociedad digital también exige que se eduque a los navegantes, creadores, participantes y usuarios de mensajes para que no sólo sepan manejar la herramienta, si no también sepan analizar, criticar y filtrar los contenidos; y sean responsables y estén preparados adecuadamente para el diseño y elaboración de contenidos. Esto exige una autorregulación por parte de los ciudadanos y ese compromiso ético tiene que sustentarse en la preparación en competencias mediáticas, uno de los ejes de la educación en la sociedad digital.